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#어린이집 5세 유아들의 특징
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만3세 발달특성. 36개월 발달 및 육아정보! – 네이버 블로그
만3세 발달특성, 생후 36~48개월 아이 발달 및 육아 팁 · 1. 대근육 발달 – 대근육 사용을 즐기며 몸의 균형이 증가됨 – 경우에 따라 행동이 점차 거칠고 …
Source: m.blog.naver.com
Date Published: 8/30/2022
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만3세 발달 특성 및 놀이 방법
만 3세 발달 특성 · 1) 신체 발달. – 소근육과 대근육이 발달하는 시기이다. · 2) 정서 발달. – 분노라는 감정이 생기면 땅바닥을 뒹굴기도 한다. · 3) 사회성 발달. – 타인의 …
Source: sunnyteacher.tistory.com
Date Published: 2/13/2021
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만 3세 우리 아이, 걱정되는 습관 5가지 – 베이비뉴스
만 3세가 되면 아이의 좌뇌와 우뇌는 뇌량을 통하여 통합된다. 좌뇌는 질서를 좋아하고 규칙을 추구한다. 논리적이고, 정확하며, 순서를 지키려고 하며 …
Source: www.ibabynews.com
Date Published: 9/11/2022
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만 3살(4살) 아이들의 성장발달 중요 포인트 정리 – 차이의 놀이
울고, 소리 지르고, 펄쩍펄쩍 뛰는 등의 떼쓰기 행동이 심해집니다. 분노의 감정을 공격적 행동으로 표현하기도 합니다. 질투의 감정을 느껴 퇴행 행동을 보이기도 합니다 …
Source: www.chaisplay.com
Date Published: 3/30/2022
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육아정보-만 3세, 아이가 여전히 혼자 논다면 – 맘큐
만 3세, 아이가 여전히 혼자 논다면. 0. 아이에게 부모만큼 중요한 존재인 ‘친구’. 하지만 우리 아이가 어린이집에서도 놀이터에서도 친구들과 어울리지 못하고 혼자 …
Source: www.momq.co.kr
Date Published: 12/25/2021
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연령별 발달특성(36-47개월/만 3세) 및 놀이 – 대한민국엄마들
연령별 발달특성(36-47개월/만 3세) 및 놀이. 마음을나눠요 2021. 10. 22. 03:53. 대한민국 모든 엄마들, 안녕하세요^^ …
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Date Published: 7/19/2022
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3세아의발달
만 2세 이상이 되면 또래친구들과 어울릴 수 있게 된다. 초기에는 같이 두어도 각자 자기 놀이에 열중하는 모습을 보이지만 점차 같은 장난감을 가지고 함께 놀거나 술래 …
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Date Published: 8/13/2022
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[연령별 발달 및 부모지원] 유아(만3세~5세) – 언어발달, 인지발달
[연령별 발달 및 부모지원] 유아(만3세~5세) – 언어발달, 인지발달. 페이지 정보. 작성자 영등포구육아종합지원센터 작성일20-06-29 15:15 조회3,117 …Source: www.ydpccic.or.kr
Date Published: 5/29/2021
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만3세 발달특성 및 부모역할 – 피카소키즈
만3세는 숫자 1~10까지 읽을 수 있으며 수와 양에 대한 개념도 생겨나는 시기다. 기억력이 발달하여 단순한 것은 외울 수 있다. 놀이를 하며 사물에 상징 …
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Date Published: 12/28/2022
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주제에 대한 기사 평가 만 3 세
- Author: 우리쥬임쌤
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- Date Published: 2019. 8. 26.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=nDzd-0r_jMo
만3세 발달특성. 36개월 발달 및 육아정보!
1. 스스로 하려는 것을 격려해주세요.
– 만3세 발달특성에 따라 신체활동 능력이 좋아지면서 옷 입기, 신발 신기 등 사소한 것부터 모든 것을 직접 하고 싶어 해요. 그러니 아이가 아직 미숙하다 해서 혼자 하려는 것을 저지하거나 무조건 도와주려고 하지 마세요.
– 자기 스스로의 힘으로 배워나가는 능력을 익히는 게 중요하니 아이가 직접 해보게끔 두되 위험한 행동에 대해선 엄격하게 타일러주시는 게 좋습니다.
2. 장난감은 스스로 정리하는 습관을 길러주세요.
– 아이가 말할 때 엄마가 입 모양으로 아이의 말 하기를 도와주면 좋습니다.
– 평소 아이가 이야기하는 단어들을 연결해 문장으로 만들어 반복해주면 언어 발달에 도움이 돼요.
– 부정어나 강요하는 말을 하지 않는 것이 좋아요.
만3세 발달 특성 및 놀이 방법
만 3세 발달 특성
▶ 만3세 주요 발달 특성
– 기본적인 운동기능이 확립되는 시기
– 지능과 감정 조절이 발달하는 시기
– 자기 통제를 하기 시작
– 사회성 발달로 친구와 더 활발하게 놀기 시작
– 그림책의 스토리, 줄거리를 이해함
– 궁금한 것에 대한 질문이 많아지는 시기
* 해도 되는 것과 하면 안되는 것을 구분하여 가르쳐야 하는 시기
* 스스로 바르게 앉아서 식사하는 연습을 시작해야 하는 시기
1) 신체 발달
– 소근육과 대근육이 발달하는 시기이다.
– 대근육 사용을 즐기며 몸의 균형이 증가된다.
– 선을 따라 걸을 수 있다.
– 한 발 들고 서서 몇 초 동안 균형 잡기가 가능하다.
– 세발 자전거 타기가 가능하다.
– 연필을 잘 잡을 수 있다.
– 간단한 모양을 쉽게 그릴 수 있다.
– 나무토막 8개 정도를 쌓을 수 있다.
– 원을 그리며 글자를 보고 그릴 수 있다.
– 도안을 색칠할 수 있다.
– 유아용 가위로 가위질을 배울 수 있다.
– 신발 스스로 신기 / 단추 풀기 / 밥 스스로 먹기 가능
2) 정서 발달
– 분노라는 감정이 생기면 땅바닥을 뒹굴기도 한다.
– 자기 주장이 강해진다.
– 언어가 발달함에 따라 울음은 다소 감소하고 말이나 행동으로 감정을 표현한다.
– 엄지손가락을 빨기도 하며 근육이 떨리는 현상이 나타나기도 한다.
– 긴장이 증가되면 눈을 깜빡거리고 코를 후비거나 성기를 만지작 거리기도 한다.
파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음
3) 사회성 발달
– 타인의 마음을 생각해줄 수 있다.
– 상대방으로부터 호감 있는 반응과 주의 집중을 얻고자 한다.
– 친구를 적극적으로 구하기 시작하나 놀이의 내용을 자기 뜻대로 하려고 하여 싸움이 나기도 한다.
– 의무감과 책임감이 생기기 시작하면서 이로 인해 어린 시절로 돌아가려는 퇴행 현상을 보여 성을 내거나 짖궃어지기도 한다.
– 심부름을 곧 잘 한다.
– 병행 놀이를 줄 곧 하고 나아가 협동놀이가 이루어지기도 한다.
4) 언어 발달
– 애매한 단어들과 무의미한 음률을 좋아하며 과장적인 언어를 사용한다.
– 언어 기술이 점차 향상되면서 변명을 하기도 한다.
– 언어를 사용하여 어른들의 칭찬이나 주의를 끌고자 한다.
– 언어를 사용하여 상대방과 인사를 나누기도 하고 성역할을 수행하기도 한다.
– 폭발적으로 말이 많아지기도 한다.
– 자기의 성별과 이름을 말할 수 있다.
– 그림책을 보며 이야기를 만들 수 있다.
– 복수형과 과거 시제를 사용한다.
– ‘나, 너, 우리’ 사이의 차이점을 안다.
5) 인지 발달
– 지능의 대부분이 형성된다.
– 하루에도 수십개의 단어를 배운다.
– 두 가지 이상의 지시 문장을 이해하여 따를 수 있다.
– 현재의 상황과 모순되는 사실은 믿지 않으려고 한다.
– 자기 나이를 알고 말로 표현할 수 있다.
– 사건을 내면화하고 사물 대신 말 같은 상징을 활용하여 사고하는 능력이 증가한다.
– 많다 적다, 크고 작은 것, 길고 짧은 것의 차이를 인지한다.
– 정확한 수 개념을 파악하지 못한다.
– 일의 순서를 이해할 수 있다.
– 자신의 경험을 간단하게나마 과거형으로 말할 수 있다.
▶ 만3세 놀이 방법 ‘이렇게 놀아주세요’
– 상상하고 관찰한 것을 직접 말과 몸으로 표현하는 놀이
– 장애물 피해서 이동하기
– 간단한 요리 활동
– 큰 집을 만들어 소꿉놀이와 함께 연계한 놀이
– 물감을 묻힌 후 손바닥 찍기 후 연상 그림 그려보기
– 쉐이빙폼, 밀가루 등 다양한 오감활동
파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음
만 3세 우리 아이, 걱정되는 습관 5가지
[김영훈의 두뇌훈육] 만 3세 아이들의 발달 특징아이가 자기 물건을 치우지 않는다면 부모의 정리 습관을 돌이켜볼 필요가 있다. ⓒ베이비뉴스
Q. 아이 친구 엄마가 전화를 했더군요. 부산으로 이사 간다고 들었는데 사실이냐고요. 그게 무슨 말이냐고 되물었더니 우리 아이가 다음 달에 부산으로 이사를 가게 됐다고 하더랍니다. 아이에게 왜 그런 말을 했느냐고 따져 물으니까 그저 씩 웃기만 합니다. 악의가 없는 것은 알겠지만 이런 사소한 거짓말이 하나둘 늘어 습관이 될까 걱정입니다.
A. 만 3세의 아이는 성인이 갖는 정서의 대부분을 갖게 된다. 그 만큼 정서나 감정이 민감해진다. 부모에게 위대한 힘을 느끼고 부모의 권위를 알게 되는 때이기도 하다. 부모에 대한 동일시가 생겨난다. 부모의 표정이나 태도에까지 어떤 종류의 동경심을 갖는다. 부모를 흉내 내는 일이 가장 많은 것이 이 시기이고 부모로부터 영향을 받기 쉬운 것도 이 시기이다. 반항기가 지나고 자아가 뚜렷이 정립되기 시작하는 시기로 ‘자기’개념이 생기는 동시에 ‘타인’의 존재에 대해서도 생각을 하게 된다. 더불어 눈에 보이는 것 외에 ‘마음’이라는 것이 있음도 알게 된다. 다른 아이들과 함께 있는 것을 좋아한다. 버릇을 들이고 훈육이 필요한 시기이다. 기본적인 예절도 조금씩 가르쳐야 한다. 말로 훈육을 하기 보다는 아이의 손이나 몸을 잡고 이야기 하여 엄마의 마음이 전달되도록 하자. 인사를 하거나 바깥나들이를 할 때에도 피부접촉을 많이 해주는 것이 좋다.
1) 거짓말 하기: “어제 우주인이 왔었어!” “아빠랑 놀이동산에 갔다 왔어~” 등으로 있지 않은 사실을 정말인 것처럼 얘기하는 아이들이 있다. 만 3세 아이는 아직 현실과 공상의 구별이 확실하지 않기 때문에 자신이 바라는 것이 현실에서 일어날 수 있다고 생각하고 얘기하는 것이다. 만일 아이가 이런 거짓말을 할 때 마치 큰일이라도 난 것처럼 혼을 내거나 거짓말하면 못쓴다고 윽박지른다면 아이가 죄책감을 느낄 수 있다. 이런 종류의 거짓말은 성장과정 중에 나타나는 자연스런 모습이기 때문에 시간이 지나면 점차 사라진다.
2) 손가락 빨기: 6개월 이후의 아이가 손가락을 빠는 것은 배가 고프거나 심심해서일 확률이 높다. 특히 빠는 욕구가 충분히 충족되지 않으면 손가락 빠는 행동이 반복될 수 있다. 이렇게 손가락 빨기가 습관으로 이어졌다면 가능한 만 3세경에는 습관을 고쳐주어야 한다. 만 4세 이후에도 손가락을 빨 경우 턱뼈 발달에 이상이 생길 수 있고, 영구치가 나는 만 6세 이후까지 손가락을 빨면 부정교합이 생길 확률이 높아진다. 또한 손가락에 굳은살이 생기거나 짓무름, 손톱 감염 등 후유증이 생길 수 있으므로 이 시기에 바로잡아야 한다.
3) 장난감 어지르기: 생후 24개월이 되면 아이는 장난감을 제자리에 갖다 놓을 수 있다. 즉, 만 3세에는 정리정돈 습관을 기를 수 있다는 뜻이다. 정리하는 습관은 부모의 모습을 보고 배우는데, 부모가 평소 하던 일이 끝나는 즉시 정리한다면 아이도 자연스럽게 정리 습관을 익히게 된다. 아이가 자기 물건을 치우지 않는다면 부모의 정리 습관을 돌이켜볼 필요가 있다. 반대로 부모가 결벽증이 있어 아이가 흉내 낼 수 없을 정도로 깔끔하게 치우거나 아이의 정리에 만족하지 못하고 화를 내지는 않았는지, 아이에게 정리할 기회를 주지 않고 자신이 모두 하지 않았는지도 생각해보자.
4) 성기 만지기: 돌 전후로 아이들은 자신의 성기를 만지기 시작하고, 좀 더 자라 만 3세가 되면 성기를 들여다보고 만지면서 장난을 친다. 아이가 성기에 관심을 갖는 것은 자신이 여자인지 남자인지 확실하게 알아가는 과정이므로 크게 문제될 것이 없으며, 어느 날 갑자기 성기를 만지는 행동이 없어지고 다른 발달 과정으로 넘어간다. 그런 아이의 행동에 당황하거나 엄하게 금지시키는 것은 바람직하지 않다. 아이가 성기를 만지며 쾌감을 느낀다고 걱정스러워하는 부모들도 있는데 이것을 일종의 본능이므로 관심을 두지 말자.
5) 목욕 거부: 아이가 목욕하기 싫어하는 것은 목욕에 대한 안 좋은 기억 때문이다. 재미있게 놀고 있을 때 부모가 억지로 목욕을 시켰거나, 눈에 비눗물이 들어갔거나, 피부를 세게 문질러 아팠던 기억 때문에 목욕이 하기 싫고 무서운 일이 될 수 있는 것이다. 게다가 만 3세에는 아직 씻어야하는 이유를 모르는 시기이기도 하다. 억지로 목욕을 시키지 말고 놀이라는 인식을 심어주는 것이 중요하다.
◇ 뇌과학적 의미
만 3세가 되면 아이의 좌뇌와 우뇌는 뇌량을 통하여 통합된다. 좌뇌는 질서를 좋아하고 규칙을 추구한다. 논리적이고, 정확하며, 순서를 지키려고 하며 언어적이다. 반면에 우뇌는 통합적이고 경험의 의미나 느낌에 신경을 쓰며 이미지, 감정, 개인적인 기억에 의존한다. 의사소통을 하여도 좌뇌는 말의 내용이나 논리에 주의를 집중하는 반면, 우뇌는 표정이나 시선, 억양, 자세, 몸짓과 같은 신호를 주고받는다. 여러 인지기능과 마찬가지로 감정 역시, 좌뇌와 우뇌에서 동일하게 처리되지 않는다. 감정은 우뇌에서 더 많이 관장한다. 말을 할 때도 감정은 우뇌에서 처리되며, 우뇌가 관장하는 왼쪽 얼굴에 강한 표정이 나타난다. 뇌에서는 모든 것이 대각선으로 연결되므로 왼쪽 귀가 오른쪽 귀보다 감정적인 뉘앙스를 잘 감지할 수 있다. 그래서 감동적인 이야기는 왼쪽 귀에다 이야기하는 것이 효과적이다. 좌뇌도 감정에 참여한다. 우뇌가 두려움, 걱정, 공포와 같은 부정적인 감정을 관장하는 반면, 좌뇌는 무엇보다 긍정적인 감정들을 관장한다.
좌뇌와 우뇌가 서로 다른 속도로 성장하고 발달하는 동안 한 번은 좌뇌가, 한 번은 우뇌가 우세하기도 한다. 이것은 왜 떼쟁이가 갑자기 귀염둥이로 변신하고 귀염둥이가 떼쟁이로 변하는지를 뇌과학적으로 설명한다. 긍정적인 감정을 처리하는 좌뇌가 우세한가, 부정적인 감정을 처리하는 우뇌가 우세한가에 따라 아이도 변하는 것이다. 만 3세에는 좌우뇌가 통합되므로 역할놀이나 협동놀이를 통하여 더 높은 기술을 익히고 감정을 조절할 수 있다.
뇌량. ⓒ김영훈
◇ 양육 솔루션
– 허풍스런 거짓말을 잠재우려면 무관심이 최선이다. 아이가 한 말을 확인하려 하거나 따지려들지 말자. 단, 평소에 아이의 행동을 살펴 거짓말을 하지 않으면 칭찬해주는 등, 관심을 적극적으로 표현해주어야 한다. 이렇게 하면 부모의 관심을 받으려고 했던 거짓말은 줄어들고 바람직한 행동은 늘게 된다. 그 밖에 아이에게 소홀한 점은 없었는지, 부모와의 신뢰가 단단한지, 아이를 존중하고 있는지 등을 되짚어보는 것도 중요한 일이다. 단호하게 야단쳐야 할 거짓말도 있다. 다른 사람을 골탕 먹이기 위한 거짓말, 싫은 것을 피하기 위한 거짓말 등이다. 이런 경우에는 아이의 거짓말로 인해 일어난 일들에 대해서는 아이 스스로 책임지게 하는 단호한 자세가 필요하다.
– 아이가 손가락을 빤다면 우선 항상 손을 청결하게 유지시켜주고, 아이가 문제행동을 보이려할 때 차분한 목소리로 ‘엄마는 손가락을 빨지 않았으면 좋겠어’라고 가볍게 지적한다. 두 손을 이용한 놀이를 해 손가락을 빨 틈이 없도록 하는 것도 좋은 방법이다. 장난감을 이용해 만들기를 하거나, 밀가루나 찰흙 같은 반죽놀이를 하는 것도 좋다. 아이가 장시간 손가락을 빨지 않았을 때는 관심을 가지고 칭찬해주자.
– 아이가 성기를 자주 만진다면 야단을 치기보다 염증이 생기지 않도록 위생에 신경 쓰는 것이 좋다. 속옷도 자주 갈아입혀주고, 가급적 타이트한 바지는 입히지 말자. 남자와 여자의 신체적 차이를 이야기해주고 아이 눈높이에서 성교육을 시키자. 성기를 자주 만지면 나쁜 균이 들어간다고 이야기해주자. 또 중요한 곳이니 사람들 앞에서 성기를 보여주거나 만지지 말고 소중히 숨겨주자고 설명하자. 간헐적으로 혼자서 하는 자위행위에 대해서는 무관심한 것이 좋다.
– 만 3세가 지난 후에도 부모가 알아서 뒷정리를 하다보면 아이는 ‘뒷정리는 부모의 몫’으로 받아들이기 쉽다. 아이에게 정리 습관을 길러주기 위해서는 아이가 자발적으로 치우고 싶다는 생각이 들게 해야 한다. 장난감을 제자리에 갖다 놓는 시합을 한다든지 해서 놀이로 받아들여도 좋다. 깨끗이 정리한 후에는 칭찬해주고, 주변이 깨끗해져 기분이 상쾌해진다는 것을 느끼게 해준다. 정리하는 규칙을 통해 간단한 분류의 개념을 가르쳐도 된다. 아직 복잡한 정리는 할 수 없는 시기이므로 장난감은 바구니에, 책은 책장에 꽂게 하는 정도면 충분하다. 정리정돈에 익숙하지 않는 아이라면 ‘이렇게’ 혹은 ‘저렇게’ 하도록 강요하기보다 부모가 먼저 시범을 보여주고 아이가 따라하게끔 유도하자.
– 물을 무서워하는 아이라면 물수건으로 얼굴과 손, 발을 닦아주고, 욕실에서 거품놀이나 비눗방울 놀이 등으로 즐겁게 놀게 하자. 욕실이 편안하게 느껴지도록 물감놀이를 하는 것도 좋은데, 욕실 타일에 마음껏 물감으로 그림을 그리게 한 뒤 샤워기로 물을 뿌려가며 그림을 지워내는 것도 한 가지 방법이다. 아이가 좋아하는 인형의 머리를 감기거나 장난감을 함께 씻기는 것도 시도해 보자. 아이가 물에 익숙해졌다면 장난감과 함께 즐겁게 놀면서 편안하게 목욕할 수 있게 한다. 머리를 감길 때 비눗물이 눈에 들어가지 않도록 샴푸캡을 이용하자.
*칼럼니스트 김영훈은 소아청소년과 전문의와 소아신경과 전문의로 가톨릭의대 의정부성모병원 소아청소년과 교수로 근무하고 있다. 현재 한국두뇌교육학회 회장과 한국발달장애치료교육학회 부회장으로 학술활동을 하고 있다. 저서로는 「아이가 똑똑한 집, 아빠부터 다르다(2017)」, 「4-7세 두뇌습관의 힘(2016)」, 「적기두뇌(2015)」가 있다.
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연령별 발달특성(36-47개월/만 3세) 및 놀이
대한민국 모든 엄마들, 안녕하세요^^
저번 포스팅에 이어 이번 포스팅에서는 36-47개월 된 우리 유아 들의 발달특성과 필요한 놀이에 대해 알아보겠습니다.
총 다섯가지의 발달(신체, 인지, 사회성, 정서, 언어)과 연령별 놀이에 대해 살펴보려고 하는데 오늘도 힘차게 시작해볼까요?~
자, 시작합니다!
1. 신체발달
1) 경우에 따라 행동이 점차 거칠고 활발해집니다.
2) 발을 바꿔가며 계단 오르내리기를 할 수 있습니다.
3) 혼자 옷을 벗을 수 있습니다.
4) 기본적인 운동기능이 확립됩니다.
5) 성장 곡선이 완만해지는 반면 소근육은 발달해 단추도 잘 끼우고
숟가락, 포크, 젓가락 등을 구분해 사용하며 손가락을 이용해 수도 잘 셉니다.
– 3~3.5세
· 남아 : 체중 15.08kg, 신장 95.7cm, 머리둘레 49.6cm
· 여아 : 체중 14.16kg, 신장 94.2cm, 머리둘레 48.7cm
– 3.5~4세
· 남아 : 체중 15.94kg, 신장 99.8cm, 머리둘레 50.0cm
· 여아 : 체중 15.37kg, 신장 98.7cm, 머리둘레 49.1cm
2. 인지발달
1) 현재의 상황과 모순되는 사실을 믿지 않으려 합니다.
2) 사건을 내면화하고 사물 대신 말 같은 상징을 활용하여 사고하는 능력이 증가합니다.
3) 상상놀이가 나타나며 상징물을 이용하여 나무토막을 컵이라고 하며 놉니다.
4) 질문이 많아지며 그림책 등의 줄거리를 이해합니다.
5) 성격이 확실하게 구분되기 시작합니다.
6) 자아에 관심을 갖고 자존심도 강하기 때문에 부모가 함부로 말하는 것에 상처를 받기도합니다.
7) 상황을 설명하면 이해하고 따르기 때문에 야단보다는 상황을 설명하여 납득시켜주는 것이 좋습니다.
3. 사회성발달
1) 상대방으로부터 호감 있는 반응과 주의 집중을 얻고자 노력합니다.
2) 가지고 놀았던 장난감을 정돈하며 사람을 기억합니다.
3) 병행놀이가 시작되는 시기라서 친구와 활발히 놀기 시작하지만 놀이의 내용을 자기 뜻대로 하려고 하여 싸움이 많이 일어나기도합니다.
4. 정서발달
1) 긴장이 증가되어 눈을 깜박거리고, 손톱을 물어뜯거나 코를 후비거나, 성기를 만지작거리기도 합니다.
2) 엄지손가락을 빨기도 하며 안면 근육이 떨리는 현상이 나타나기도 합니다.
3) 시각적인 것에 공포를 나타내어 개, 고양이 같은 것에 겁을 냅니다.
4) 자신을 통제 하기 시작하지만 고집을 부리기도합니다.
5. 언어발달
1) 주어+동사+목적어가 들어간 문장을 사용하여 유창하게 말하기 시작합니다.
2) 자신의 하려는 행동을 말로 표현할 수 있습니다.
3) 동물이름이나 사물 이름 등 많은 것을 기억해내고 말로 이야기합니다.
4) 언어 기술이 점차 향상되면서 변명을 하기도 합니다.
5) 언어적인 공격을 사용하기도 합니다.
* 또래 아이들과 자주 만날 수 있는 기회를 제공해주는 것이 좋습니다.
* 아이 방에서 따로 잘 수 있는 환경을 제공해주며 아이가 잘 때까지 동화책을 읽어주거나 희미한 조명을 틀어주는 것이 좋습니다.
* 입고 싶은 옷이나 먹고 싶은 음식 등 아이가 스스로 결정할 수 있도록 돕습니다.
* 만 3세가 되면서부터 결과에 대한 관심을 갖기 시작하기때문에 찰흙놀이나 그림그리기 등을 했을때
다른 사람에게 보여주고 자랑하며 만족감을 느낍니다.
발달에 필요한 놀이
– 대근육을 이용한 놀이(달리기, 세발 자전거타기 등)
– 또래 친구들과 놀이하기
– 자연이나 놀이터 등 다양한 것을 접할 수 있는 환경 속에 놀이하기
– 찰흙만들기, 그림그리기, 가위질하기 등
(설명이 많아 놀이의 자세한 내용은 다른 글에서 소개할게요~^^)
출처 : 아이사랑보육포털, CAL STATE LA, 육아종합지원센터.
만3세 발달특성 및 부모역할
만3세 발달특성 및 부모역할
만3세 발달특성은 자기 중심적 성향이 강하다. 친구에 대한 관심이 높아져 다른 유아들과 함께하는 놀이도 즐기게 된다. 그러나 아직은 자기중심적 성향이 강해 혼자 놀이를 더 즐긴다.
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친구들과 함께 놀지만 서로의 마찰로 인해 문제상황이 빈번하게 발생한다. 자신이 갖고 싶은 것이 있으면 물건을 뺏거나 울음으로 의사를 표현한다. 누구누구가 미워요, 누구누구와 같이 안놀아!와 같은 상황이 발생한다.
좀 더 영역별로 구체화된 만3세 발달특성을 알아보자.
언어 발달
만3세의 언어는 생일이 빠르고 느린 것에 따라서 많은 차이를 보인다. 남아보다는 여아가 훨씬 더 말을 잘 한다. 남아는 말이 서투르기때문에 뭔가 억울한 상황이 닥치면 울거나 주먹질을 하는 등 행동으로 표현한다. 남아는 하루종일 아무말도 하지 않는 경우도 있다. 여아는 어휘가 점점 늘어나며 완전한 문장으로 표현하기도 한다. 같은 질문을 반복하기도 한다.
인지 발달
만3세는 숫자 1~10까지 읽을 수 있으며 수와 양에 대한 개념도 생겨나는 시기다. 기억력이 발달하여 단순한 것은 외울 수 있다. 놀이를 하며 사물에 상징을 부여한다. 예를 들어 블럭을 딸기라 하며 나무토막을 접시라고 가정하기도 한다. 한 가지 놀이에 20분 이상 몰입해서 놀 수도 있다.
사회적 발달
‘나’라는 개념이 생기면서 소유욕이 강해진다. 같이 가지고 노는 장난감도 자기 손에 있으면 자기 것이라고 우긴다. 내가 가지고 놀던 장난감을 다른 친구들에게 뺏기는 걸 싫어한다. 아직은 친구들과 노는 것보다 어른들과 지내는 것을 편안해한다. 어른들이 해 주는 인정과 칭찬에 영향을 많이 받는다. 자기 주장이 뚜렷해지며 요구가 받아들여지지 않을 때는 떼를 쓴다. 만3세 이전까지는 대부분의 것을 받아주지만 만3세부터는 되는 것과 안되는 것을 구분하여 알려주어야 하며 지속적으로 떼를 쓰고 고집 피우는 아이들에게는 훈육이 필요한 시기다. 차례지키기나 간단한 규칙을 지킬 수 있는 시기이므로 서서히 교육시켜 사회성을 키워나가야 한다.
신체적 발달
만3세는 대근육이 발달한다. 계단 오르기가 가능하다. 달리기를 하다 멈추거나 속도 조절이 가능하다. 세발자전거를 탈 수 있다. 이 시기에는 대부분 대소변을 가리는데 아직 기저귀를 차고 배변 훈련중인 아이가 있다면 곧 기저귀를 뗄 수 있게 된다. 소근육이 발달해 단추잠그기와 지퍼올리기가 가능한 아이도 있다.
만3세 발달특성에 따른 부모역할
1) 다양한 어휘를 접할 수 있도록 다양한 주제와 상황에 대해 이야기를 나눈다.
2) 그림책의 종류 중 생활 동화를 읽어주며 올바른 생활 습관을 모델링한다.
3) 자신의 감정을 올바르게 표현할 수 있도록 다양한 기회를 제공한다. 가르치기보다 어떻게 표현해야 좋은지 말로 제안해 주기
4) 생활지도를 통해 다양한 상황들 속에서 규칙을 알아보고 실천을 유도한다. 부모님과 함께 규칙을 지켜 실천해 볼 수 있도록 한다.
5) 친구와 어울리며 즐거움을 느낄 수 있는 다양한 놀이활동 경험을 제공한다. 다양한 연령과 성향의 사람과 다양한 놀이공간 및 놀이활동을 제공해 준다. 만3세 유아의 자기 중심적 사고를 탈피시켜주는 좋은 자극제가 된다.
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