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※ 참고사항
공통과정 36시간, 전공과정 169시간(교육실습 30시간 포함)
유아숲지도사 5,656명, 산림치유지도사 1급 300명, 산림치유지도사 2급 1,389명(2020년 12월 말 기준)
국립양평치유의숲에서 근무하고 있는 김수정 주임님과 유아숲지도사 자격증에 관한 인터뷰를 진행해보았습니다!
유아숲지도사란?
유아들에게 안전하고 즐거운 숲체험 학습을 통해 오감발달과 자연의 소중함을 일깨워 주기 위해 프로그램 운영 및 개발, 안전지도 등을 하는 직업입니다.(한국직업사전)
유아숲지도사에 대한 자세한 정보는
https://www.fowi.or.kr/user/contents/contentsView.do?cntntsId=58
이곳에서 확인하실 수 있습니다 🙂
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유아숲지도사양성과정 1 페이지 – 한국숲유치원협회
* 산림교육의 활성화에 관한 법률 제10조에 의거, 국가자격증(산림청장)이 발급되는 과정입니다. 유아숲지도사의 전망. 매일형 및 체험형 유아숲체험원 활동.
Source: www.forestkid.or.kr
Date Published: 7/12/2021
View: 7179
[마감] 2022년 유아숲지도사 양성과정 사전접수 (9기(8월 개강 …
유아숲교육 활성화에 대한 책임감과 자부심을 갖고 산림교육에 대한 전문성과 소양을 갖춘 유아숲지도사 양성을 위해 노력하고 있습니다. 2022년도에 운영할 유아숲지도사 …
Source: www.epec.or.kr
Date Published: 8/25/2022
View: 1276
유아숲연구소, 유아숲지도사 8기 과정 개설
유아숲지도사란 산림교육법에 따른 산림교육전문가다. 유아가 산림을 통해 정서를 함양하고, 유아가 전인적으로 성장을 할 수 있도록 지도한다. 산림 …
Source: www.kindernews.net
Date Published: 9/11/2021
View: 6459
유아숲지도사 채용 전망,교육과정,취득방법,내일배움카드
유아숲체험원에서 숲을 통해 유아의 정서 함양 및 인격형성을 위해 교육하며, 유아교육에 대한 전문성과 경험을 겸비하여 유아들이 숲에서 유일하게 …
Source: budak1.com
Date Published: 6/25/2022
View: 4283
휴양복지 > 산림교육 > 산림교육전문가 > 양성기관 지정 현황
「고등교육법」 제4조에 따라 설립된 학교로서 산림 분야 대학(숲해설가, 숲길등산지도사의 경우만 해당) 또는 유아교육 분야 대학(유아숲지도사의 경우만 해당) …
Source: www.forest.go.kr
Date Published: 6/22/2022
View: 4353
2021년 유아숲 지도사 자격 시험 연습문제 75제 – 모범적인 태도
1. 법률에 명시된 산림교육전문가의 배치시설로 옳지 않은 곳은? ①국민의 숲 ②숲길 ③국립공원 ④유아숲체험원 2. 유아숲지도사 전문과정 중 국가ㆍ지방 …
Source: acutwithnikon.tistory.com
Date Published: 1/18/2022
View: 6602
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주제에 대한 기사 평가 유아 숲 지도사
- Author: 산림복지TV
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- Date Published: 2021. 1. 10.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=1HSUx-CSN6E
유아숲지도사양성과정 1 페이지
사)한국숲유치원협회는 산림교육전문가(유아숲지도사) 전문과정의 양성기관으로 지정받은 제1호 기관입니다.
(산림청 지정 유아숲-2013-01호)
유아숲지도사란?
유아(「유아교육법」 제2조제1호의 유아를 말한다. 이하 같다)가 산림교육을 통하여 정서를 함양하고 전인적(全人的) 성장을 할 수 있도록 지도‧교육하는 사람. (산림교육활성화에 관한 법률 제 2조)
유아숲지도사 운영과정
교육시간 : 총 215시간 (강의 185시간+현장실습 30시간) 교육시간 : 총 215시간 (강의 185시간+현장실습 30시간)
교육대상 : 유아들을 대상으로 하는 산림교육전문가 교육을 희망하는 자 교육대상 : 유아들을 대상으로 하는 산림교육전문가 교육을 희망하는 자
운영기간 : 연 3회 운영기간 : 연 3회
교육비용 : 1,800,000원 교육비용 : 1,800,000원
이수조건 : 강의 175시간+교육실습 30시간+이론·시연평가(각 70점 이상) 이수조건 : 강의 175시간+교육실습 30시간+이론·시연평가(각 70점 이상)
이수조건 : 자격증 교부 기관 : (재)한국산림복지문화재단 이수조건 : 자격증 교부 기관 : (재)한국산림복지문화재단
* 산림교육의 활성화에 관한 법률 제10조에 의거, 국가자격증(산림청장)이 발급되는 과정입니다.
유아숲지도사의 전망
매일형 및 체험형 유아숲체험원 활동 매일형 및 체험형 유아숲체험원 활동
산림청 산하기관 및 지자체 산림(숲)교육 프로그램 교사 활동 산림청 산하기관 및 지자체 산림(숲)교육 프로그램 교사 활동
산림(숲)교육을 실천하는 유치원 및 어린이집 활동 산림(숲)교육을 실천하는 유치원 및 어린이집 활동
유아 산림교육전문가, 유아숲해설 전문가로 성장 및 자기계발 유아 산림교육전문가, 유아숲해설 전문가로 성장 및 자기계발
산림교육전문가 공통과정 산림교육전문가 공통과정
영역 교과목명 시간 이론 실습 산림
교육론 산림교육의 이해 3 0 나무·숲·임업 3 0 숲해설개론 3 0 산림휴양·문화 3 0 산림
생태계 산림생태학 3 0 식물의 이해 6 12 기본소양 리더십과 인성 3 0 계 24 12 36
유아숲지도사 교육과정 유아숲지도사 교육과정
[마감] 2022년 유아숲지도사 양성과정 사전접수 (9기(8월 개강). 주말반) > 공지사항
[2022년 유아숲지도사(국가자격증) 수강생 사전 접수 공고]환경보전교육센터는 경기도에 등록된 비영리민간단체(2010년)로, 도시숲, 학교숲, 유아숲체험원 등 도심 내 다양한 공간에서 숲교육 및 생태유아교육 프로그램을 운영하고 있습니다.
본 단체는 ‘산림교육의 활성화에 관한 법률’에 따른 산림교육전문가(유아숲지도사) 양성기관으로 지정(제2018-1호)되었으며, 현재, 경기 서부 및 남부의 유일한 유아숲지도사 양성기관입니다.
유아숲교육 활성화에 대한 책임감과 자부심을 갖고 산림교육에 대한 전문성과 소양을 갖춘 유아숲지도사 양성을 위해 노력하고 있습니다.
2022년도에 운영할 유아숲지도사 양성과정과 관련하여 다음과 같이 교육생 사전 접수를 공고합니다.
[유아숲지도사 운영 과정]1. 운영 기간: 2022년 8월 ~ 12월 (9기)
2. 운영 요일 구성 : (9기) 토/일 6~8시간 (09:00~)
* 일자별로 끝나는 시간 다름 (1일 6~8시간)
3. 교육 기간
– 이론 및 실습 교육 (201시간) : 2022년 8월 ~ 12월 (9기)
– 현장 실습 (30시간) : 수료 조건 60% 이상 이수 시점 (교육생별 상이)
– 평가(이론/시연) : 교육 종강 후 2~3주 후
* 이론 및 실습 교육은 온라인 화상회의 (ZOOM)를 이용한 비대면 교육으로 진행 될 수 있습니다.
* 이론 및 시연 평가는 교육생의 의견을 반영해서 추후 변경될 수 있습니다.
* 코로나바이러스감염증-19 확산 동향 및 수강 신청 인원에 따라 교육 일정은 변경될 수 있습니다.
* 산림청 지침에 따라 운영 중 대면/비대면으로 변경될 수 있습니다.
4. 이수 시간
– 공통 과목 제외자(총 169시간) : 이론/실습 교육 139시간 + 현장 실습 30시간
– 전체 과정 참여자(총 205시간) : 이론/실습 교육 175시간(공통 36시간, 전문 139시간) + 현장 실습 30시간
* 총 개설시간 231시간 (공통 과목 42시간, 전문 과정 159시간, 실습 30시간)
* 실습 가능 일정 : 총 교육 시간의 60% 이상 이수 후 실습 참여 가능 (개강 후 별도 안내)
5. 운영 장소
– 실내 : 환경보전교육센터 강의실 (경기 시흥)
– 야외 : 옥구공원, 완충녹지대(곰솔누리숲), 소래산 등
* 이론 및 실습 교육은 온라인 화상회의 (ZOOM)를 이용한 비대면 교육으로 진행 될 수 있습니다.
6. 교육비
– 교육 비용 : 1,800,000원 (공통 과목 제외자 1,450,000원)
– 납부 방법 : 계좌 입금 (2회 분할 납부 가능, 시흥 지역 화폐 “모바일 시루” 결제 가능)
*교육비에 카드 및 내일배움카드 적용이 되지 않으니 참고 부탁드립니다.
* 모든 과정은 식비 불포함(교재비, 상해보험가입비, 실습비, 응급처치일반과정 이수비 포함)
* 교육비 환불 규정
– 교육시작 전일까지 100% 해당 금액 전액 반환 – 교육시작 1주일 이내 80% 해당 금액 반환 / 20% 공제 – 교육시작 1주일 이후 0% 해당 금액 / 반환 없음
* 사전 접수자에게 우선 신청 기회 제공
(사전 접수자 신청 완료 후 일반 신청자 접수 예정) / 40명 모집 규모에 한함
* 본 신청 시 교육비 납부하시면 됩니다.
7. 기타 안내
본 산림교육전문가 양성과정은 최근 사회적 거리두기 강화에 따라 {접종증명/음성확인제 의무 적용 시설}에 해당됨에 따라, 대면교육 운영 시 접종완료 증명 또는 PCR음성확인서를 확인합니다.
– (접종완료자) 전자증명서 (Coov, QR), 종이증명서, 신분증에 부착된 예방접종스티커, 완치자 확인
– (미완료자, 예와자) 입장 시 아래 내용 확인 1) PCR음성확인자: 문자통지서, 종이증명서, 전자증명서 (48시간 이내) 확인 2) 기저질환 등 의학적 사유에 의한 접종부가자의 경우 증빙자료(의사 소견서 등) 제출
[기타 문의]환경보전교육센터 031-8044-8196
[2022년 유아숲지도사 양성과정 사전 신청서]
유아숲연구소, 유아숲지도사 8기 과정 개설
유아숲지도사 주말반 교육 안내.
환경보전교육센터 부설 유아숲교육연구소는 유아숲지도사 8기 양성과정을 개설한다.
유아숲지도사란 산림교육법에 따른 산림교육전문가다. 유아가 산림을 통해 정서를 함양하고, 유아가 전인적으로 성장을 할 수 있도록 지도한다. 산림교육법에 따라 산림청장이 지정한 ‘유아숲지도사 양성과정’ 운영기관에서 교육과정을 이수하고 자격을 취해야 한다.
유아숲지도사 국가자격증을 취득하면 산림청 및 자치단체에서 운영하고 있는 유아숲체험원에서 유아숲교육 전문인력으로 활동할 수 있다.
또한 어린이집 및 유치원에서 운영하는 숲 반의 ‘숲 선생님’으로도 활동이 가능하다. 산림교육전문가에는 숲해설가, 유아숲지도사, 숲길등산지도사가 있지만 유아숲체험원에서는 유아숲지도사만 활동할 수 있다.
산림청이 지정한 ‘유아숲지도사 양성기관’은 전국 19개소, 경기도 2개소가 있다.
환경보전교육센터의 ‘유아숲지도사 8기 양성과정’은 2022년 3월 5일부터 7월 10일까지 매주 토요일 일요일 주간에 이뤄진다. 평일에 시간 내기 어려운 직장인이나 대학생 등을 위한 주말반 교육과정이다.
교육과정은 이론 및 실습교육 201시간, 교육실습 30시간 등 모두 231시간 운영한다.
산림교육전문가 공통과정 및 유아숲지도사 전문과정 중 총 205시간 이상을 이수한 뒤 7월말~8월초에 실시되는 이론평가·시연평가를 통과하면 자격증 발급 대상이 된다. 코로나19 완화시까지는 비대면으로 운영할 계획이다.
모집인원은 총 40명이다. 접수는 선착순 마감한다.
(문의. 환경보전교육센터 유아숲교육연구소 ☎031-8044-8196)
유아숲지도사 채용 전망,교육과정,취득방법,내일배움카드
유아숲지도사 채용 전망,교육과정,취득방법,내일배움카드 사용방법 . 유아들의 정서 함양을 위해 도시근교 공원이나 자치구에서 운영하는 숲체험원으로 단체방문들을 많이 하십니다. 유아숲지도사는 유아들의 눈 높이에 맞춰 다양하게 놀이,교육을 하는 역할을 합니다.
이번 포스팅에서는 유아숲지도사 채용 전망,교육과정,취득방법에 대해 전반적으로 살펴보겠습니다.
포스팅 내용을 천천히 정독하시면 3분이상 소요되니 이점 참고하시기 바랍니다.
유아숲지도사 핵심정리 전문 양성기관에서 205시간이상 교육수료 연령,경력,학력 제한없이 일할 수 있음.
유아숲지도사 란 ?
유아숲체험원에서 숲을 통해 유아의 정서 함양 및 인격형성을 위해 교육하며, 유아교육에 대한 전문성과 경험을 겸비하여 유아들이 숲에서 유일하게 신뢰할 수 있는 사람으로 교육,놀이,보호 등 다양한 역할을 합니다.
유아숲지도사 자격증 취득방법
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유아숲지도사 교육과정
-유아숲지도사가 되려면 전문양성기관에서 일정한 교육을 이수받고 수료하여야 합니다.
–산림교육론,산림생태계,유아교육,안전교육 과정을 205시간 이상 이수하여야 합니다.
-출석시간, 이론 및 시연평가 70점 이상, 교육실습 30시간 이상 이수하여야 합니다.
-학력,경력및 연령은 제한이 없이 누구나 참여 가능합니다.
-교육기간은 대략 5개월 정도 소요됩니다.
유아숲지도사 양성기관
산림교육전문가 양성기관 지정기준 (산림교육법시행령 별표1)에 따라 유아숲지도사 양성기관은 아래와 같이 전국에 골고루 분포되어 있습니다.
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유아숲지도사 채용 전망
응시조건
가. 신청일 기준 만 18세 이상인 자
나. 유아숲지도사 자격증 또는 숲해설가 자격증을 취득하고 유아숲 지도 능력을 갖춘자
선발절차
1차 서류심사
자격요건 적합 여부 등 확인(숲해설 관련 정기교육 이수 증빙서류, 관련분야 전공 여부 등)
2차 면접및 시연 심사
자기소개 및 질의 응답, 숲해설과 관련된 전문지식, 자기개발 실적, 시연계획서 등 평가
선발기준
-심사평가표에 준하여 서류심사와 유아숲 지도와 관련한 면접/시연 평가를 실시하고, 점수를 합산하여 상위 득점자 선발
-동일 득점자의 경우 면접 점수 상위자, 유아숲체험 프로그램운영 경력자. 근거리 거주자 순으로 선발
유아숲지도사 업무
-유아의 숲체험 활동 지도
-유아숲체험 프로그램 운영·개발을 위한 연구
-유아숲체험원의 이용안내, 시설물 관리, 안전사고 예방활동
-유아숲체험원 이외 일반 산림교육을 위한 활동
-기타 선발 기관에서 필요하다고 지시하는 업무
근로조건
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-인건비는 재정지원 일자리사업 종합 지침에 따라 변동될수 있습니다.
-주휴수당 및 연차유급휴가수당을 지급합니다.
-4대보험 (건강,고용,산재,국민연금) 가입이 됩니다.
-근무는 일 8시간(09:00~18:00, 중식시간 1시간 포함)을 기준으로 하되 사업시행 기관에서 지역여건, 사업 및 시기별 특성 등을 고려하여 별도로 정할 수 있습니다.
-주5일 근무를 원칙으로 하되 근무요일 등은 업무 특성에 맞춰 따로 정할 수 있습니다.
-유아숲체험원 운영 특성상 주말등 공휴일에도 근무할 수 있으며,이 경우 평일 대체 휴일이 가능합니다.
신청서류
-유아숲지도사 지원 신청서 1부
-시연계획서 1부
-개인정보 수집‧이용‧제공 동의서 1부
-주민등록등본 1부
-성범죄 경력및 아동학대관련범죄 조회신청서 및 동의서 1부
-채용 신체검사서 1부
-기술교육 이수증, 졸업증명서, 자격증 사본, 해당분야 근무한 경력을 입증하는 증명서 해당 자격증 각 1통(해당사업 대상자에 한함)
아래 “산림청 채용 사이트“를 통해 다양한 채용공고를 확인하시기 바랍니다.
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이상으로 유아숲지도사 채용 전망,교육과정,취득방법에 관련한 내용을 살펴보았습니다.
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국민내일배움카드 신청방법 및 사용처.혜택.사용법 내일배움카드 . 사회는 급격하게 변화하고 예전에 학교에서 배운 지식만으로는 취업에 제한적일 수 밖에 없습니다. 이론적인 부분 뿐만 아니라 실제 현장에서 써먹을 수 있는 다양한 지식이나 기술이 필요한데 막상 배우려면 시간도 필요하고 비용도 만만치 않습니다.
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직업훈련생계비 대출 | 조건및 신청방법 직업훈련생계비 대출 . 경기가 어려워진 요즈음 실업자,비정규직근로자,무급휴직자,자영업자까지 근로복지공단에서 시행하는 저금리의 복지 상품을 신청하실수 있습니다. 직업훈련에 성실히 참여하고 일정한 소드요건이면 가능하다고 합니다.
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휴양복지 > 산림교육 > 산림교육전문가 > 양성기관 지정 현황
산림교육전문가 양성기관 지정기준 (산림교육법 시행령 별표1)
지정자격
「고등교육법」 제4조에 따라 설립된 학교로서 산림 분야 대학(숲해설가, 숲길등산지도사의 경우만 해당) 또는 유아교육 분야 대학(유아숲지도사의 경우만 해당)
「민법」에 따라 설립된 법인 또는 「비영리민간단체지원법」에 따라 등록된 비영리민간단체로서 산림교육을 위하여 설립된 법인 또는 단체
산림교육 전문과정의 구성
“산림교육(숲해설가,유아숲지도사,숲길등산지도사) 전문과정의 구성에 대한 설명입니다.” 구분 교육시간 교육내용 숲해설가 170시간 이상 산림교육론, 산림생태계, 커뮤니케이션, 안전교육 등 유아숲지도사 205시간 이상 산림교육론, 산림생태계, 유아교육, 안전교육 등 숲길등산지도사 145시간 이상 등산·트레킹 일반, 구조·구급, 산림환경 등 ※ 교육내용별 과목 구성 및 시간은 산림교육법 준수 ※ 교육내용별 과목 구성 및 시간은 산림교육법 준수
지정신청 구비서류
지정신청 구비서류(지정자격,실적,내용및운영계획,교육인력및시설)에 대한 설명입니다. 구분 구비서류 지정자격(기관소개) 기관소개서, 정관, 법인등록증 등 산림교육 관련 실적 산림교육 사업실적 등 전문과정 내용 및 운영계획 전문과정별 교육내용, 교육(실습)계획서, 교재,
교육과정 운영계획, 평가방안(평가지침, 평가수단 등) 등 교육인력 및 시설 전담관리자, 교수요원 현황, 교육시설(강의실, 실습장),
사무실, 실습교보재 구비 현황 등
지정절차
지역별 산림교육전문가 양성기관 지정현황
지역별(서울,부산,대구,광주,대전,인천,울산,세종,강원,경기,충북,충남,전북,전남,경북,경남,제주) 산림교육전문가(숲해설가,유아숲지도사,숲길등산지도사) 양성기관 지정현황의 정보를 나타낸 정보입니다. 구분 계 서울 부산 대구 광주 대전 인천 울산 세종 강원 경기 충북 충남 전북 전남 경북 경남 제주 숲해설가 31 6 2 0 2 2 1 1 0 4 3 3 1 1 0 3 1 1 유아숲지도사 19 3 1 1 1 1 1 0 0 2 2 1 1 2 0 1 1 1 숲길등산지도사 8 2 0 1 0 1 0 0 0 1 2 0 0 1 0 0 0 0
양성기관 주소 및 연락처
숲해설가 양성기관
숲해설가 양성기관의 지정기관,홈페이지 및 연락처를 나타낸 정보입니다. 지역 연번 기관명 주소 연락처 홈페이지 서울 1 (사)숲연구소 서울특별시 영등포구 국회대로 62길 9,
(산림비전센터 11층) 02-722-4527 www.ecoedu.net 2 한국숲해설가협회 서울특별시 서초구 바우뫼로 158
(양재동, 유창빌딩 4층) 02-747-6518 www.foresto.org 3 국민대학교 평생교육원/(사)숲과문화연구회 서울특별시 성북구 정릉로 77(정릉동) 02-910-5196 http://lifelong.kookmin.ac.kr 4 (사)숲생태지도자협회 서울 성동구 서울숲 9길 5(4층) 02-468-5591 www.forestleader.org 5 불교환경연대 서울 종로구 삼일대로 32길 22, 2층 02-720-1654 www.budaeco.org 6 (사)산림문화콘텐츠연구소 서울특별시 종로구 자하문로 2길 18(4층) 02-332-2058 http://gcnet.or.kr/gg/board.php?board=forestlabs&command=skin_insert&exe=insert_home 인천 1 인천녹색연합 인천광역시 계양구 계산대로 65번길 13
(태흥프라자 602호) 032-548-6274 www.greenincheon.org 경기 1 환경교육연구지원센터 경기도 수원시 권선구 서호동로 26번길 19(3층) 031-431-4245 www.eersc.net 2 꿈꾸는 숲 경기도 양평군 지평면 일신리
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유아숲지도사 양성기관
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※ 인천대학교 유아숲연구소는 유아숲지도사 양성기관 지정이 취소되었음을(‘16.4월) 알려드립니다.
※ 평창군청(산림과)는 숲해설가 양성기관 지정이 취소되었음을(‘16.11월) 알려드립니다.
※ 상지대학교 숲해설가 양성교육원은 숲해설가 양성기관 지정이 취소되었음을(‘18.2월) 알려드립니다.
※ (사)한국숲유치원협회 광주광역시지회의 유아숲지도사 양성기관 지정이 취소되었음을(‘19.4월) 알려드립니다.
※ 한국영상대학교는 유아숲지도사 양성기관이 취소되었음을(’21.6월) 알려드립니다.
숲길등산지도사 양성기관
2021년 유아숲 지도사 자격 시험 연습문제 75제
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정답은 첨부파일 참고
1. 법률에 명시된 산림교육전문가의 배치시설로 옳지 않은 곳은?
①국민의 숲 ②숲길 ③국립공원 ④유아숲체험원
2. 유아숲지도사 전문과정 중 국가ㆍ지방자치단체 및 산림교육을 목적으로 설립된 법인ㆍ단체 등에서 몇 시간 이상의 보조교사 등으로 활동해야 하는가?
①20시간 ②25시간 ③30시간 ④35시간
3. 다음의 산림교육의 유형 중 산림교육의 내용에 따른 분류로 옳지 않은 것은?
①생물자원교육으로서의 산림교육
②문화교육으로서의 산림교육
③인성교육으로서의 산림교육
④평생교육으로서의 산림교육
4. 산림교육의 법률적 정의는 무엇인가?
산림의 다양한 기능을 체계적으로 체험 탐방 학습함으로서 산림의 중요성을 이해하고 지식을 습득하며 올바른 가치관을 가지도록 하는교육
5. 산불의 원인이 아닌 것은?
① 지형요소 ② 기상요소 ③ 식생요소 ④ 연료요소?
6. 숲의 구조인 종구성, 분포, 먹이사슬 등과 기능인 탄소, 양분, 수분의 순환에 영향을 주는 요인은 무엇인가?
① 온도 ② 교란 ③ 오염 ④ 토양
7. 숲해설가가 직접 사람들을 데리고 다니는 안내자방식 해설의 장점이 아닌 것은?
① 대상자의 직접적인 커뮤니케이션이 가능하다.
② 필요시에 프로그램을 도입하고 변경하는 것이 용이하다.
③ 참여인원수에 관계없이 해설이 가능하다.
④ 해설가의 유도로 건전한 이용, 안전도보 및 환경영향 감소 효과가 있다.
8. 아래의 빈칸에 공통으로 들어갈 단어를 채우세요. 산림생태학적 지식이 기초적인 숲해설가에게 기초적인 소양이라면, ( )로서의 능력은 숲 안내자에게는 필수적인 소양이라고 말할 수 있다. 숲해설은 교육의 한 형태로 안내자의 큰 역할 중 하나가 탐방객들을 교육시키기 때문이다. 따라서 ( )로서의 능력은 매우 중요한 부분 중에 하나이나, 실제로 간과되는 경우가 많다.
① 정보전달자 ② 교육자 ③ 프로그램 기획자 ④ 관리자
9. 숲해설 프로그램 진행과정에서 참가대상을 만나는 처음단계에서 해설가가 수행해야 하는 일이 아닌 것은
무엇인가?
① 참가자와 인사하기 ② 주제를 강조하고 결론 맺기
③ 일정 및 안전정보 알려주기 ④ 참가자들의 복장 등을 확인하기
10. 휴양계획의 3요소에 포함되지 않는 것은?
가) 이용자 나) 자원 다) 계획하기 라) 평가하기
11. 우리나라에서 최초로 설립된 최초의 민간공원은?
가) 독립공원 나) 탑골공원 다) 남산공원 라) 한성공원
12. 다음 중 기상적 피해가 아닌 것은?
① 과습 ② 고온 ③ 바람 ④ 폭설
13. 다음은 무엇을 설명한 것인가요?
[생태계에서 먹이를 중심으로 이어진 생물 간의 관계로 먹이연쇄라 부르기도 함]① 먹이 ② 먹이사슬 ③ 먹이그물 ④ 먹이피라미드
14. 다음17 생물다양성의 목록이 아닌 것은?
① 종 다양성 ② 유전적 다양성 ③ 생태계 다양성 ④ 생명 다양성
15. 다음 중 상록활엽수를 고르시오?
① 상수리나무 ② 졸참나무 ③ 동백나무 ④ 굴참나무
16. 다음 중 상록수는?
① 눈잣나무 ② 양버즘나무 ③ 회화나무 ④ 왕버들
17. 다음 중 침엽수는?
① 향나무 ② 등나무 ③ 피나무 ④ 산벚나무
18. 낙엽성 참나무류중에서 잎의 크기가 가장 작은 수종은? ( 졸참나무 )
19. 숲체험교육의 대상에 따라 산림교육전문가에게 요구되는 리더십 역할에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
① 가장 먼저 고려할 점은 다양한 연령의 발달적 특성에 어떻게 유연하게 대처하는가 하는 점이다.
② 때로는 유아교육 및 보육자, 혹은 청소년지도자로서의 역할도 담당해야 한다.
③ 교육과정에서 사용하는 언어나 표현방법, 전달방식, 심지어 비언어적 소통기법까지 그 대상을 고려하여
적절하게 구사하는 것이 중요하다.
④ 시종일관 대상을 장악하여 이끄는 것이 중요하므로 권위적 리더십을 구사해야 한다.
20. “공동목표를 달성하기 위하여 한 개인이 집단의 구성원들에게 영향을 미치는 과정.”이 문장은 무엇에 대한 정의인지 적으시오. ( 의사소통 )
21. 다음 중 우리나라 기후대에 속하지 않는 지역은?
가. 온대남부지역 나. 온대북부지역 다. 난대지역 라. 열대지역
22. 다음 중 우리나라 산림대는 식생생태학적으로 어디에 속하는가?
가. 상록활엽수림대 나. 상록침엽수림대 다. 낙엽침엽수림대 라. 낙엽활엽수림대
23. 다음 중 나무줄기가 굵고 곧게 자라도록 생육 공간을 조절해주는 산림작업은?
① 가지치기 ② 어린나무가꾸기 ③ 풀베기 ④ 솎아베기
24. 숲의 천이과정을 바르게 연결한 것은?
① 갱신기 – 유령기 – 장령기 – 노령기 – 쇠퇴기
② 유령기 – 갱신기 – 장령기 – 노령기 – 쇠퇴기
③ 갱신기 – 장령기 – 유령기 – 노령기 – 쇠퇴기
④ 유령기 – 장령기 – 노령기 – 갱신기 – 쇠퇴기
25. 숲해설의 활동 영역에 포함되지 않는 것은?
① 교육활동 영역 ② 휴양활동 영역 ③ 숲환경보전 영역 ④ 숲치유활동 영역
산림생태계
1. 현재 이 땅에서 살고 있는 야생 동물의 하나로 보기 어려운 것은 무엇인가?
① 고슴도치 ② 너구리 ③ 늑대 ④ 하늘다람쥐
2. 늑대로부터 배울 수 있는 덕목이라 할 수 없는 것을 골라보시오.
① 가족을 먼저 생각하는 자세
② 질서를 위해 복종하는 자세
③ 다른 집단을 지배하려는 자세
④ 배우자를 소중히 생각하는 자세
3. 야생동물을 구별하는 특징이라 할 수 없는 것은 무엇인가? 3
① 생활흔적
② 섭식흔적
③ 교미흔적
④ 보행흔적
4. 저는 온 몸에 몇 개의 줄이 있습니다. 흔히 나무에서 살기를 좋아한다고 알려져 있지만 땅에서 살아가지요. 무엇보다 겨울잠을 자는 네발동물입니다. 귀엽고도 앙증맞은 외모 때문에 수난을 당하지요. 고양이에게 가장 큰 피해를 입는 동물의 하나입니다. 도토리를 아주 좋아한다고 하지만 제 주식의 일부에 해당할뿐이랍니다. 저는 누구일까요? 다람쥐
5. 곤충 체험법과 설명이 올바른 것은 고르세요?
1) 곤충은 가까이 있는 곤충부터 관찰하는 것이 좋다
2) 곤충의 생태와 분류는 관련이 없다.
3) 물속의 곤충은 대부분 노린재목으로 모기 유충이 대표적이다
4) 곤충서식지와 먹이는 관계가 없다.
6. 곤충의 현장학습 지도 시 갖추어야 하는 사항이 아닌것은?
1) 현장지도를 위해서는 사전에 곤충의 종에 대한 지식을 갖는다
2) 곤충은 풍부한 종을 가지고 있어 조사를 학습을 위해 잡아도 무방하다
3) 곤충 관찰을 위해서는 안전사고 등에 대비한 철저한 사전 준비를 해야 한다
4) 생태윤리적인 측면에서 곤충의 생명도 존중해야 한다
7. 곤충의 생활사를 완성시켜 주세요
◾알 – 애벌레 – 번데기 – 성충 :(완전변태 )변태
◾알 – 애벌레(약충) – 성충 :(불완전변태 )변태
8. 다음 중 알을 낳는 동물이 아닌 것은 무엇인가?
가. 구렁이 나. 오리너구리 다. 바다거북이 라. 살모사
9. 다음 중 토양의 성질(토양의 입경분포)에 대한 설명으로 틀린 것은?
① 토양내 여러 가지 광물질 입자의 비례적인 크기의 비율을 말한다.
② 입경 5mm 이상을 자갈, 5mm 이하를 세토로 구분한다.
③ 모래의 입경은 2mm ~ 0.05mm 이다.
④ 입경에 따라 자갈, 모래, 미사, 점토로 구분한다.
10. 말을 하기 전에 화자가 준비해야 할 사항은?
1) 자신의 목적을 명확하게 한다.
2) 주제에 대한 자신의 태도를 드러내지 않는다.
3) 자신의 공신력은 만들어가는 것이다.
4) 주제에 대한 자신의 지식은 점검하지 않아도 된다.
11. 숲 지도사와 해설을 듣는 사람과의 거리는?
1) 15-46cm. 친밀간격
2) 개인간격. 46cm-1.2m.
3) 사회적인 거리 1.2m- 3.6m
4) 공공적인 간격. 3.6m
커뮤니케이션
12. 커뮤니케이션의 좋은 구성이 아닌 것은?
1) 통일성이 없는 구성 2) 완결된 구성 3) 앞뒤가 맞는 구성 4) 명료한 구성
13. 음 중 유아의 의사소통 능력의 발달에 관한 설명이 아닌 것은?
1) 의사소통 능력의 발달은 언어 능력의 발달과 무관하다.
2) 유아의 의사소통 능력의 발달은 비의사소통적 언어와 의사소통적 단계가 있다.
3) 비의사소통적 언어는 자아 중심적인 언어를 의미한다.
4) 자아 중심적 언어는 유아가 모든 사물과 사태를 자신의 입장에서 보고 생각하는 것이다.
14. (서술형) 영상에 있어서 음원의 3요소는 무엇인가?
말 음악효과 음향효과
15. 커뮤니케이션을 위해서 기본적으로 갖추어야 할 능력에 속하지 않는 것은 무엇입니까?
1) 주변환경과 분위기를 민감하게 파악하고 민첩하게 접근할 수 있어야 한다.
2) 상황에 따라 유연하고 융통성 있게 적용할 수 있어야 한다.
3) 숨을 뜻 보다는 겉으로 표현되는 것에만 주의를 기울인다.
4) 문화에 따른 차이가 있음을 이해한다.
유아교육론
16. 다음은 서양의 유아교육 역사에 대한 설명이다. 적절하지 못한 것은?
① 고대 서양에서는 건강하지 않거나 불법적으로 태어나거나 부모가 원하지 않을 경우 영아가 공공연히
살해되기도 하였다.
② 중세시대 인간은 태어날 때 이미 완전하게 만들어져서 태어난다는 전성설(前成說)과 아기는 성인과
동일하나 크기만 작은 ‘성인의 축소판’이라는 인식이 지배적이었다.
③ 루소는 세계 최초의 아동용 그림책인 『세계도회(Orbis Sensualium Pictus)』를 완성하였다.
④ 듀이는 교과를 주입식으로 교육하고 암기하는 것은 아동에게 살아있는 지식이 될 수 없다고 비판하고,
아동의 관심과 흥미 중심의 생활경험교육을 강조하였다.
17. 영유아교육은 전인발달을 위해 영유아기 최적의 발달을 위한 교육적 경험을 제공하는 교육이며, 유치원교육 뿐만 아니라 보육시설의 보육을 포함하는 교육(education)과 보호(care)의 개념을 통합한
(educare))개념으로 사용되고 있다.
18. 동학의 교리에 따라( 방정환)은 아동을 존중하는 ‘어린이’란 용어를 본격적으로 사용하고, ‘어린이’라는 잡지와 ‘어린이날’을 제정하였으며, ‘어린이에게 존댓말 쓰기 운동’을 펼쳤다.
19. 인간의 발달과정 중에서 어느 특정한 시기에 어떤 기관이나 기능의 발달이 급격히 이루어지는 시기를
무엇이라고 하는가?
가. 폭발적 시기 나. 가속의 시기 다. 결정적 시기 라. 민감적 시기
20. 유아기 사고의 중심성으로 인해 나타나는 현상이 아닌 것을 고르시오.
①공간에서 사물의 위치(거리, 공간감 등)를 정확히 파악하기 힘들다.
②사물을 볼 때 두드러진 속성을 바탕으로 사고한다.
③친구 소유의 장난감을 친구 소유로 인식하지 못하고 자기 것 인 것 마냥 가지고 논다
④사물의 외관이 변해도 그 속성이 변하지 않음을 인식한다.
21. 다음 내용이 설명하는 애착의 유형을 고르시오.
①안정애착 ②회피애착 ③저항애착 ④비조직적 애착
22. 대뇌피질에서 정서조절, 판단과 추론, 의도적 통제, 목표지향적 행동 등 고차원적 사고를 담당하는 두뇌
영역의 이름을 쓰시오. 전두엽
23. 장애유아의 문제행동의 원인을 서술하였다. 적당하지 않은 것은?
① 지나친 긴장과 갈등 상태의 누적
② 잘못된 습관, 자율적 통제력의 결여
③ 장애로 인하여 모든 장애유아에서 나타날 수밖에 없는 장애특성
④ 욕구불만, 좌절, 심리적 충격
⑤ 특정한 과제나 상호작용을 회피하고자 함
24. 장애유아의 숲활동을 위한 바람직한 놀이 개입방법(Johnson, Christie & Yawkey) 중 지지적 역할의 5가
지를 설명하였다. 다음 중 잘못 설명한 것은?
① 관찰자: 교사는 유아들이 무엇을 해야 하는지 알려준다.
② 무대 관리자: 유아의 놀이 준비를 위한 준비를 돕는다.
③ 병행 놀이자: 교사는 유아의 주변에서 동일한 자료를 가지고 놀이한다.
④ 공동 놀이자: 교사가 놀이에 참여하지만 유아가 주도권을 갖는다.
⑤ 놀이 리더: 교사가 놀이를 촉진시키기 위해 의도적으로 개입한다.
25. 성역할 발달이론 중 강화와 모방을 통해 성역할을 습득한다고 보는 이론은?
① 생물학적결정이론 ② 인지발달이론 ③ 정신분석이론 ④ 학습이론
유아숲생태교육 및 프로그램
1. 산림교육의 활성화에 관한 법률에 따라 유아숲체험원으로 등록을 하기 위해서는 유아숲체험원의 규모는 얼마인가?
가. 1만㎡ 나. 2만㎡ 다. 3만㎡ 라. 4만㎡
2. 유아숲체험원 조성 시 야외체험학습장의 규모는 유아숲체험원 전체 규모의 몇 % 이상이어야 하는가?
가. 10% 나. 20% 다. 30% 라. 40%
3. 숲유치원을 처음으로 시작한 나라는?
① 일본 ② 독일 ③ 덴마크 ④ 영국
4. 숲유치원 운영상황이다, 적합하지 않은것은?
① 숲유치원은 전통적인 숲유치원과 통합적인 숲유치원(체험형,매일형)으로 나눌수 있다.
② 프로그램 계획시 절기와 계절을 고려한다.
③ 학부모 모임이 개최되어 운영전반에 대한 논의와 토의 토론을 한다.
④ 숲에서는 악천후에 대비하여 대피장소가 필요하다.
5.아이들과 숲활동시 계절에 따른 복장과 비품이 필요하다 교사의 비품을 5가지이상 서술하시오.
배낭, 모기약, 비상약, 물, 간식, 돗자리
6. 유아숲 생활지도는 실내와 실외의 일과를 함께 운영하는 동안에 이루어지는 모든 활동에서 이루어질 수 있다. 안전하고 즐거운 숲 생활을 위해 교사가 지켜야 할 규칙이 아닌 것은?
① 아이들에게 자유와 여유를 준다
② 아이들이 스스로 배울 수 있도록 한다
③ 많은 약속을 한다
④ 아이들의 리듬에 맞춘다
7. 다음의 말을 한 사람은 누구인가?
“아이들을 자연으로 내보내라. 언덕 위와 들에서 아이들을 가르쳐라. (중략) 아이들로 하여금 자연이 바로 진정한 교사라는 것과 당신은 그저 자연을 조용히 산보하는 사람에 지나지 않음을 완전히 깨닫게 하라. 아이들이 걸음을 멈추면 바로 그때 새의 지저귐이나 나뭇잎 위의 곤충의 노래를 듣게 될 것이다. 나무와 새와 곤충이 아이들을 가르치게 될 때 당신은 조용히 있도록 하라.”
① 코메니우스 ② 루소 ③ 페스탈로치 ④ 프뢰벨 ⑤몬테소리
8. “유아들이 숲에 갔을 때 숲 자체를 이해하기보다는 숲을 ( )으로 체험하는 것이 무엇보다 중요하다. 숲에서 유아들은 그들이 가지고 있는 모든 ( )을 활용하여 숲을 경험하게 된다.”
① 오감과 감각기관 ② 육감과 두뇌 ③ 오감과 두뇌 ④ 육감과 신체기관
9. 다음 글에서 ( )안에 들어갈 가장 적합한 말은?
자사(子思)는 ( )의 첫머리에 천명지위성 솔성지위도 수도지위교(天命之謂性率性之謂道修道之謂敎) “하늘
이 주신 것이 성이요, 그 성에 따르는 것이 도요, 도를 닦는 것이 가르침이다.”라고 했다.
① 논어 ② 맹자 ③ 대학 ④ 중용
10. 프로그램 개발의 4단계에서 대상자를 파악하는 과정으로 사회적 특성, 활동참가 유형, 사전 경험 등을 파악하는 대상자의 요구 조사에 해당하는 단계는 무엇입니까?
① 사전평가 ② 목표설정 ③ 방법입안 ④ 사후평가
11. 산림을 기반으로 하는 유아 숲 프로그램의 개발 진행방법으로 바르지 않은 것은?
① 유아숲 프로그램의 대상으로는 만6세 미만의 취학 전 아동을 의미하며 프로그램개발에 있어 프로그램 참
여 대상자를 파악하는 것이 중요하다.
② 프로그램의 목표는 가치를 포함하는 것으로 궁극적으로 도달하고자 하는 방향을 의미한다.
③ 프로그램의 활용자원으로는 유형의 자원 뿐 아니라 무형의 자원을 모두 포함한다.
④ 프로그램 활동장소 선정 시 유아의 신체적, 물리적 특징을 고려하여 활용방법에 따라 실내·실외 모든 공간에서 진행가능하다.
12. 프로그램의 평가 내용에는 유아숲지도사, 참가자, 프로그램의 평가가 있는데 이 중 프로그램에 관한 평가내용이 아닌 것은?
①연관성 ②적절성 ③비용-효과 ④전문성
13. 자연명상의 효과로 합당한 것은?
①조화로운 전인적 발달을 향상시킨다.
②현실과 거리를 둔다.
③주관적으로 자신을 본다.
④타인의 감정에 대해 멀리한다.
14. 숲명상의 가치에 대해서 바르지 않은 것은?
①탐험심을 길러준다.
②창의력을 제공한다.
③오감을 자극하여 능력 발달에 도움이 된다.
④명상은 감수성을 키우는데 방해된다.
15. 숲명상 안에 녹아있는 교육적 의미에 대한 설명으로 적합한 것은?
①인간과 자연에 대한 전혀 다른 관계를 알게 한다.
②자연과 삶을 분리하여 생각하게 된다.
③자연친화적인 교육으로 다양한 환경과의 접촉이 자연스럽게 이루어진다.
④오직 자신만 특별한 존재임을 알게 된다.
16. 자연을 주제로 한 그림책의 특징이 아닌 것은?
① 언어발달을 촉진하여 한글을 익힌다.
② 자연물에게 더욱 호기심을 느끼고 주변을 탐색하게 된다.
③ 자연물에게 감정이입을 하고 더욱 다채로운 자연물에 친근감을 느낀다.
④ 자연 속 생명체들의 생존 모습과 관계를 이해하며 정서적 만족감과 심미감, 감각적 즐거움을 느끼게 된다.
17. ‘나무 하나에’ 그림책을 활용한 교육활동으로 적합하지 않은 것은?
① 자연물 악기 만들기
② 나무의 곤충 찾아 관찰하기
③ 나무의 새 찾아 관찰하기
④ 내 나무 찾아보기
18. 생태미술놀이의 개념을 설명한 것 중 올바른 것을 고르시오
① 아이들의 미술활동을 원활히 하기위해서는 먹고 노는 생활과 미술활동하는 때와 장소를 구분 해주어야한다.
② 유아가 그림을 그릴 때는 교사는 좋은 결과가 나오도록 적극적으로 지도하고 결과물을 중시해야 한다.
③ 재료와 주제는 언제나 일치시켜준다.
④ 그리기에만 집착하지 않도록 활동방법과 재료를 다양하게 제시해주고, 자연물 중심의 친환경적 재료를 제공해 준다.
19. 생태미술교육은 기존의 아동미술교육과는 다른 패러다임이다. 생태미술교육의 기본철학은 무엇인가?
① 아동중심철학이다. ② 생명중심철학이다.
③ 누리과정중심철학이다. ④ 자연물중심철학이다.
20. 생태적인 미술활동을 계획하는 교사의 행동으로 가장 바람직한 것은 무엇인가?
① 제한된 시간에 완성하여 게시할 수 있게 되도록 간단한 주제와 재료를 택한다.
② 완성된 샘플을 제시하여 유아가 그대로 따라하도록 지도한다.
③ 교사가 먼저 즐겁게 열중하여 유아가 흥미와 관심을 느끼도록 한다.
④ 유아가 만들기 힘든 부분은 교사가 미리 만들어 주어 쉽게 완성할 수 있도록 해놓는다.
21. 다른 매듭을 매고 난 뒤 안전하게 마무리할 때 쓰이는 매듭에 이름은?
①팔자매듭 ②걸매듭 ③옴매듭 ④옭매듭
22. 그네와 해먹을 설치 할 때 맨처음 나무에 설치하는 매듭은?
①팔자매듭 ②걸매듭 ③걸매듭잇기 ④꼰매듭
23. 유아숲생태 프로그램을 기획시 고려사항이 아닌 것은?
① 가장 먼저 대상에 대한 이해가 있어야 한다.
② 준비한 프로그램보다 현장에서 벌어지는 사건,사물을 우선한다.
③ 사전답사보다 재미와 도구를 활용한 알찬 기획이 중요하다.
④ 생태계 전체를 이해하는데 역점을 준다.
안전교육 및 안전관리
24. 현장의 응급상황과 처치가 적절한 것은?
① 벌에 쏘였다면 반드시 항히스타민제를 복용한다.
② 현장 체험 중 아이가 열이 난다면 곧바로 아스피린을 복용한다.
③ 감염 방지를 위한 보호안경과 의료용 장갑을 반드시 착용한다.
④ 화상이 발생한 부위는 반드시 찬물이나 얼음으로 열을 식혀준다.
25. 일상생활속 영유아에게 일어나는 안전사고의 유형중 가장 사고비율이 높은 것은?
① 넘어짐 ② 부딪힘 ③ 화상 ④ 이물질삼킴
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